Portal Pendidikan Islam SPMPembelajaran Secara Digital & AI
Ustaz Muhammad bin Ismail
PENGENDALI PORTALUstaz Muhammad bin IsmailGuru Pendidikan Islam • SMT Kuala Terengganu
SPMKSSMTINGKATAN 4 + 5

Portal Pendidikan Islam SPM

Pembelajaran Secara Digital & AI

Satu portal untuk pembelajaran, senarai semak, persediaan SPM, latihan, UTQH, kuiz, artikel, AI dan pautan penting.

⚡ Akses Pantas

Struktur induk V4 yang menghubungkan pembelajaran, latihan dan SPM.

๐Ÿ“š T4

25 pelajaran • 6 bidang • subtopik & checklist.

๐Ÿ“– T5

21 pelajaran • 6 bidang • fokus SPM.

๐Ÿง  KBAT + Klinik

48 KBAT + 24 struktur + teknik kata tugas.

๐Ÿค– AI PI

Ruang soalan dengan prinsip jawapan berasaskan sumber.

๐Ÿ“š Tingkatan 4

25 pelajaran berdasarkan senarai semak T4 yang dimasukkan ke dalam V4.

☑️ Checklist
๐Ÿ“–

Al-Quran

7 pelajaran
31 subtopik
T4 • Pelajaran 1

Surah al-An'am, ayat 162–163

  • Maksud ayat
  • Intisari Ayat
T4 • Pelajaran 2

Surah al-Kahfi, ayat 101–110

  • Unit 1: Ayat 101–106
  • Maksud ayat
  • Intisari Ayat
  • Unit 2: Ayat 107–110
T4 • Pelajaran 3

Hukum Tajwid

  • Mad Silah
  • Jenis Mad Silah
  • Cara bacaan & contoh
  • Mad Lazim
  • Jenis Mad lazim
  • Qalqalah
  • Jenis Qalqalah
T4 • Pelajaran 4

Larangan Rasuah – Surah al-Baqarah, ayat 188

  • Maksud rasuah
  • Bentuk/perbuatan rasuah
  • Sebab berlaku rasuah
  • Kesan rasuah
  • Pengajaran ayat
T4 • Pelajaran 5

Memahami Sunnatullah – Surah Ali 'Imran, ayat 137–139

  • Maksud sunnatullah
  • Sebab turun Ayat
  • Konsep sunnatullah
  • Kepentingan memahami sunnatullah
  • Kesan Memahami Sunnatullah
T4 • Pelajaran 6

Larangan Mempersendakan Agama – Surah al-An'am, ayat 70

  • Maksud ayat
  • Bentuk mempersendakan agama islam
  • Cara menjaga kesucian agama islam
  • Kesan mempersendakan agama islam
  • Pengajaran ayat
T4 • Pelajaran 7

Dakwah Pemacu Kemajuan – Surah Fussilat, ayat 33

  • Maksud dakwah
  • Tuntutan ayat
  • Pengajaran ayat
๏ทบ

Hadis

2 pelajaran
9 subtopik
T4 • Pelajaran 8

Hindari Dosa-Dosa Besar

  • Maksud hadis
  • Tujuh dosa besar (maksud,contoh&kesan)
  • Spektrum ilmu
  • Pengajaran hadis
T4 • Pelajaran 9

Kemuliaan Berdikari

  • Maksud hadis
  • Spektrum ilmu (pekerjaan Nabi)
  • Konsep berdikari
  • Kelebihan berdikari
  • Pengajaran hadis
๐Ÿ•Œ

Akidah

3 pelajaran
15 subtopik
T4 • Pelajaran 10

Allah SWT Maha Pembalas dan Maha Perkasa

  • Unit 1: Al-Muntaqim
  • Maksud nama Allah
  • Kefahaman dan penghayatan
  • Unit 2: Al-Jabbar
T4 • Pelajaran 11

Perkara yang Membatalkan Iman

  • Perkara yang membatalkan iman
  • Contoh iktikad yang membatalkan iman
  • Contoh perkataan yang membatalkan iman
  • Contoh perbuatan yang membatalkan iman
  • Syarat terbatal iman
  • Kesan melakukan perkara yang membatalkan iman
  • Cara menjauhi perkara yang membatalkan iman
T4 • Pelajaran 12

Hindari Ajaran Sesat

  • Maksud/takrif ajaran sesat
  • Ciri ajaran sesat
  • Kesan melakukan ajaran sesat
  • Cara menjauhi ajaran sesat
⚖️

Fikah

5 pelajaran
51 subtopik
T4 • Pelajaran 13

Haji dan Umrah

  • Maksud,hukum & dalil Haji & Umrah
  • Syarat wajib haji dan umrah
  • Rukun haji dan umrah
  • Wajib haji dan umrah
  • Jenis Miqat
  • Perkara larangan ihram
  • Amalan sunat Haji & Umrah
  • Perbandingan Haji & Umrah
  • Jenis Haji
  • Garis masa Haji tamattuk
  • Hikmah Haji dan Umrah
T4 • Pelajaran 14

Sembelihan

  • Maksud dan hukum sembelihan
  • Rukun sembelihan
  • Syarat sah sembelihan
  • Perkara sunat sembelihan
  • Perkara makruh sembelihan
  • Hikmah Sembelihan
T4 • Pelajaran 15

Korban dan Akikah

  • Unit 1: Korban
  • Maksud,hukum & dalil korban
  • Syarat sah korban
  • Tempoh masa pelaksanaan korban
  • Pembahagian daging korban
  • Hikmah Korban
  • Unit 2: Akikah
  • Maksud,hukum & dalil akikah
  • Syarat sah akikah
  • Perkara sunat akikah
  • Tempoh masa pelaksanaan akikah
  • Pembahagian daging akikah
  • Hikmah Akikah
T4 • Pelajaran 16

Muamalat Islam

  • Unit 1: Konsep Muamalat Islam
  • Maksud,hukum dan dalil Muamalat Islam
  • Prinsip muamalat Islam
  • Jenis akad
  • Matlamat pensyariatan muamalat dalam Islam
  • Kepentingan memahami & mengamalkan muamalat islam
  • Perbandingan antara muamalat islam & konvensional
  • Unsur yang diharamkan dalam Muamalat Islam
  • Spektrum ilmu
  • Maksud,rukun dan syarat akad
  • Unit 2: Jenis Akad dalam Muamalat Islam
  • Jenis akad dalam muamalat Islam
T4 • Pelajaran 17

Solat Sunat Dhuha dan Solat Sunat Gerhana

  • Unit 1: Solat Sunat Dhuha
  • Maksud,hukum & dalil
  • Spektrum ilmu - waktu dhuha
  • Kaifiyat menunaikan solat sunat Dhuha
  • Hikmah menunaikan solat sunat Dhuha
  • Unit 2: Solat Sunat Gerhana
  • Spektrum ilmu - khutbah,tarikh pensyariatan,amalan
  • Hikmah menunaikan solat sunat Gerhana
  • Kaifiyat menuniakan solat sunat Gerhana
๐Ÿ›️

Sirah & Tamadun Islam

4 pelajaran
19 subtopik
T4 • Pelajaran 18

Kerajaan Khulafa' ar-Rasyidin

  • Era pemerintahan
  • Ciri kepimpinan Khulafa’ Ar-Rasyidin
  • Pencapaian pemerintahan Khulafa’ Ar-Rasyidin
  • Iktibar pemerintahan Khulafa’ Ar-Rasyidin
T4 • Pelajaran 19

Kerajaan Umaiyyah

  • Sejarah penubuhan Kerajaan Umaiyyah
  • Khalifah/tokoh terkenal Kerajaan Umaiyyah
  • Faktor kegemilangan Kerajaan Umaiyyah
  • Faktor kemerosotan Kerajaan Umaiyyah
  • Iktibar daripa pemerintahan Kerajaan Umaiyyah
T4 • Pelajaran 20

Kerajaan Abbasiyah

  • Sejarah penubuhan Kerajaan Abbasiyah
  • Khalifah terkenal Kerajaan Abbasiyah
  • Faktor kegemilangan Kerajaan Abbasiyah
  • Iktibar daripada pemerintahan Kerajaan Abbasiyah
T4 • Pelajaran 21

Keunggulan Tokoh Empat Mazhab

  • Imam Abu Hanifah
  • Riwayat hidup, keperibadian, guru, karya dan sumbangan
  • Imam Malik
  • Imam al-Syafi'e
  • Imam Ahmad bin Hanbal
  • Iktibar daripada Keunggulan Tokoh
๐ŸŒฑ

Akhlak Islamiah

4 pelajaran
21 subtopik
T4 • Pelajaran 22

Bersikap Benar Menjauhkan Kemunafikan

  • Maksud bersikap benar
  • Hukum bersikap benar
  • Tuntutan bersikap benar
  • Contoh Rasulullah bersikap benar
  • Hikmah bersikap benar
T4 • Pelajaran 23

Khauf dan Raja'

  • Maksud khauf dan Raja'
  • Dalil naqli Raja’
  • Spektrum ilmu - cara mendapatkan Khauf & Raja’
  • Contoh Khauf & Raja’ yang diamalkan Rasulullah
  • Hikmah Khauf & Raja
T4 • Pelajaran 24

Adab Terhadap Orang Sakit dan Kurang Upaya

  • Unit 1: Adab terhadap orang sakit
  • Dalil naqli
  • Adab - ibadat,emosi & fizikal
  • Hikmah beradab kepada orang sakit
  • Unit 2: Adab terhadap orang kurang upaya
  • Spektrum ilmu - Maksud Orang Kurang Upaya
T4 • Pelajaran 25

Wasatiyyah Menjamin Kecemerlangan Umat

  • Maksud & dalil wasatiyyah
  • Empat Prinsip wasatiyyah
  • Spektrum Ilmu - Ciri Ummatan Wasata
  • Ciri umat cemerlang
  • Hikmah melaksanakn prinsip Wasatiyyah

๐Ÿ“– Tingkatan 5

21 pelajaran. Semua pelajaran T5 termasuk Pelajaran 21 telah dilengkapi dengan subtopik berdasarkan kandungan yang disahkan.

☑️ Checklist
๐Ÿ“–

Al-Quran

6 pelajaran
27 subtopik
T5 • Pelajaran 1

Surah at-Taubah, ayat 128–129

  • Maksud ayat
  • Intisari Ayat
T5 • Pelajaran 2

Surah al-Hasyr, ayat 21–24

  • Maksud ayat
  • Intisari Ayat
T5 • Pelajaran 3

Hukum Tajwid

  • Bacaan Ra
  • Hukum bacaan Ra
  • Cara bacaan & contoh
  • Tanda dan Jenis Wakaf
  • Tanda Wakaf
  • Jenis Wakaf
  • Jenis Ibtida’
  • Maksud Ibtida’
  • Pembahagiaan Ibtida’
T5 • Pelajaran 4

Ciri-ciri mukmin berjaya– Surah al-Mukminun, ayat 1-11

  • Kefahaman surah
  • Ciri-ciri mukmin berjaya yang terdapat dalam ayat
  • Salah laku seksual dan akibat
  • Pengajaran ayat
T5 • Pelajaran 5

Memahami Keutamaan dalam tindakan

  • Maksud ayat
  • Sebab turun Ayat
  • Maksud Fiqhul Aulawiyyat
  • Pelaksanaan Fiqhul Aulawiyyat
  • Kepentingan Fiqhul Aulawiyyat
  • Pengajaran ayat
T5 • Pelajaran 6

Kepelbagaian Bangsa dalam Islam - Surah al-Hujurat, ayat 13

  • Maksud ayat
  • Sebab turun ayat
  • Kandungan ayat
  • Pengajaran ayat
๏ทบ

Hadis

2 pelajaran
6 subtopik
T5 • Pelajaran 7

Setiap Orang Ialah Pemimpin

  • Maksud hadis
  • Tanggungjawab setiap individu
  • Pengajaran hadis
T5 • Pelajaran 8

Tujuh Golongan yang Mendapat Naungan Allah SWT

  • Maksud hadis
  • Tujuh golongan yang mendapat naungan Allah SWT
  • Pengajaran hadis
๐Ÿ•Œ

Akidah

2 pelajaran
10 subtopik
T5 • Pelajaran 9

Allah SWT Maha Mengawasi dan Maha Menyaksikan

  • Unit 1: Al-Raqib
  • Maksud A–Raqib
  • Dalil naqli nama Allah Al-Raqib
  • Bukti Allah bersifat Al-Raqib
  • Unit 2: Al-Syahid
T5 • Pelajaran 10

Akidah Ahli Sunnah Waljamaah

  • Maksud Ahli Sunnah Waljamaah
  • Prinsip akidah Ahli Sunnah Waljamaah
  • Aliran yang bertentangan dengan akidah Ahli Sunnah Waljamaah
  • Pandangan Ahli Sunnah Waljamaah dan aliran yang bertentangan dgnnya tentang bberap isu
  • Kepentingan berpegang dengan Ahli Sunnah Waljamaah
⚖️

Fikah

5 pelajaran
40 subtopik
T5 • Pelajaran 11

Solat Sunat Istikharah dan Solat Sunat Tasbih

  • Unit 1: Solat Sunat Istikharah
  • Maksud dan hukum Solat Sunat Istikharah
  • Dalil naqli sollat sunat Istikharah
  • Kaifiyat Solat Sunat Istikharah
  • Hikmah solat sunat istikharah
  • Unit 2: Solat Sunat Tasbih
  • Maksud dan hukum Solat Sunat Tasbih
  • Dalil naqli sollat sunat Tasbih
  • Hikmah Solat Sunat Tasbih
  • Kaifyat solat sunat Tasbih satu salam
  • Kaifyat solat sunat Tasbih dua salam
T5 • Pelajaran 12

Perkahwinan

  • Unit 1: Perkahwinan
  • Maksud perkahwinan
  • Dalil Perkahwinan
  • Hukum berkahwin
  • Hikmah perkahwinan
  • Golonngan wanita yang haram dikahwini
  • Rukun Nikah
  • Syarat rukun nikah
  • Perkara yang berkaitan perkahwinan
  • Unit 2: Kemahiran Keibubapaan
  • Kemahiran keibubapaan
T5 • Pelajaran 13

Isu-isu dalam Perkahwinan

  • Isu-isu yang berkaitan dengan perkahwinan
  • Pembubaran perkahwinan (talak,fasakh,khuluk,lian)
  • Isu-isu perkahwinan (Iddah,rujuk,nusyuz,poligami,hadanah,anak angkat)
  • Implikasi perkahwinan yang tidak mengikut syariat dan undang-undang islam
T5 • Pelajaran 14

Pengurusan harta selepas kematian

  • Unit 1: Wasiat dalam islam
  • Maksud,hukum & dallil wasiat
  • Galakan dan berwasiat
  • Rukun dan syarat wasiat
  • Pembahagian harta wasiat
  • Hikmah pensyariatan wasiat
  • Unit 2: Faraid dalam islam
  • Maksud,hukum & dalil Faraid
  • Rukun dan syarat Faraid
  • Jenis waris dan pembahagian harta
  • Hikmah Pensyariatan Faraid
T5 • Pelajaran 15

Jenayah dalam Islam

  • Maksud,hukum dan dalil jenayah dalam Islam
  • Kesalahan jenayah dan hukumannya dalam Islam
  • Hikmah hukuman jenayah dalam islam
๐Ÿ›️

Sirah & Tamadun Islam

2 pelajaran
8 subtopik
T5 • Pelajaran 16

Kerajaan Uthmaniyah

  • Sejarah penubuhan Kerajaan Uthmaniyah
  • Ketokohan sultan yang terkenal Kerajaan Uthmaniyah
  • Faktor kegemilangan Kerajaan Uthmaniyah
  • Faktor kemerosotan Kerajaan Uthmaniyah
  • Iktibar daripada pemerintahan Kerajaan Uthmaniyah
T5 • Pelajaran 17

Keunggulan Tokoh Islam

  • Riwayat hidup tokoh
  • Sumbangan tokoh dalam tamadun islam
  • Iktibar daripada keunggulan tokoh
๐ŸŒฑ

Akhlak Islamiah

4 pelajaran
10 subtopik
T5 • Pelajaran 18

Tawaduk Menzahirkan Kesucian Jiwa

  • Maksud dan dalil naqli sifat tawaduk
  • Contoh sifat tawaduk yang diamalkan oleh Rasulullah
  • Hikmah tawaduk
T5 • Pelajaran 19

Istiqamah Jalan Menuju Mujahadah

  • Maksud dan dalil naqli sifat Istiqamah
  • Cara Memiliki sifat Istiqamah
  • Contoh sifat Istiqamah yang diamalkan Rasulullah
  • Hikmah sifat Istiqamah dalam kehidupan
T5 • Pelajaran 20

Alam Sekitar Penenang Jiwa

  • Dalil naqli tuntutan adab menjaga alam sekitar
  • Adab menjaga alam sekitar
  • Hikmah adab menjaga alam sekitar
T5 • Pelajaran 21

Sifat Mazmumah Meracuni Hati

  • Maksud, dalil dan contoh sifat mazmumah
  • Cara meninggalkan sifat mazmumah
  • Hikmah meninggalkan sifat mazmumah

☑️ Pembelajaran Digital

Tanda pelajaran yang telah dipelajari pada peranti anda. Status disimpan melalui pelayar.

๐Ÿ“Œ Untuk rekod guru/pelajar merentas peranti, sambungan pangkalan data perlu ditambah kemudian. Versi Fasa 3 menyediakan struktur dan fungsi front-end.

๐ŸŽฏ Fokus Murid

Nota • Latihan • KBAT • Kuiz • Video • Tahap penguasaan

๐Ÿ‘จ‍๐Ÿซ Fokus Guru

RPH/ERPH • BBM • pentaksiran • bahan SPM • PLC

๐Ÿ“ˆ Kemajuan

0 pelajaran telah ditanda pada peranti ini.

๐Ÿง  KBAT + Klinik Menjawab

Modul sebenar Volume 4: 48 KBAT, 24 latihan struktur, teknik kata tugas dan klinik kesilapan.

๐ŸŽฏ Fokus SPM

Pusat latihan berasaskan bahan KBAT + Klinik Menjawab yang telah dimuat naik.

Fokus SPM

PENAFIAN / DISCLAIMER Bahan ini ialah modul latihan dan pengukuhan akademik. Ia bukan dokumen rasmi KPM/Lembaga Peperiksaan, bukan soalan sebenar atau soalan bocor SPM 2026, dan tidak menjamin mana-mana item akan keluar dalam peperiksaan. Gunakan bersama buku teks KSSM, DSKP, nota guru dan arahan peperiksaan rasmi.
PETA VOLUME 4 & CARA GUNA
BahagianKandunganJumlah
ATeknik I-H-HL-K + kata tugas + klinik kesilapanPanduan
BAl-Quran8 KBAT
CHadis8 KBAT
DAkidah8 KBAT
EFikah8 KBAT
FSirah/Tamadun + Akhlak16 KBAT
Peta aras latihan Bank KBAT menggunakan variasi sederhana dan tinggi. Latih tubi struktur mengandungi item ingatan, kefahaman dan aplikasi. Agihan ini ialah reka bentuk latihan modul - bukan dakwaan taburan sebenar kertas peperiksaan.
BAHAGIAN A • TEKNIK MENJAWAB MUMTAZ
I - IsiJawab terus kehendak soalan. Pilih satu idea utama yang tepat.
H - HuraianTerangkan sebab / cara / rasional kepada isi.
HL - Huraian lanjutTambah kesan, contoh, aplikasi atau implikasi yang mengukuhkan huraian.
K - KesimpulanTutup jawapan dengan nilai/tindakan yang selari dengan isu dan ajaran Islam.
Kata tugasCara menjawab
Nyatakan / SenaraikanBerikan fakta tepat. Tidak perlu huraian panjang kecuali diminta.
JelaskanFakta + penerangan ringkas supaya maksud jelas.
TerangkanIsi + huraian yang menerangkan sebab/cara/kesan.
HuraikanIsi + huraian + huraian lanjut / contoh / kesan.
CadangkanBerikan tindakan praktikal dan munasabah serta sebab keberkesanannya.
RamalkanNyatakan kemungkinan kesan masa hadapan dan sebab yang logik.
WajarkanBeri pendirian/keputusan diikuti alasan kukuh berasaskan prinsip Islam.
BincangkanKemukakan beberapa sudut yang relevan sebelum rumusan yang seimbang.
KLINIK KESILAPAN • ELAK HILANG MARKAH
Mengulang soalan Tulis isi baharu yang menjawab soalan; jangan salin semula rangsangan.
Isi terlalu umum Gunakan istilah khusus topik, contohnya integriti, amanah, tawaduk, faraid, istikharah.
Contoh tanpa huraian Selepas contoh, jelaskan mengapa contoh itu membuktikan isi.
Huraian tidak berkait Pastikan setiap ayat menerangkan isi sebelumnya, bukan membuka isu baharu.
Kesimpulan kosong Kesimpulan perlu menyatakan tindakan/nilai dan tujuan, bukan sekadar “kita hendaklah insaf”.
Terlalu banyak isi separuh siap Untuk KBAT 4 markah, satu isi matang biasanya lebih selamat daripada empat isi tanpa huraian.
Istilah hampir sama tertukar Bezakan riya, ujub, hasad; talak, fasakh, khuluk; wasiat, faraid; al-Raqib, al-Shahid.
Jawapan menghukum individu Fokus pada prinsip, perbuatan dan penyelesaian; elak membuat tuduhan terhadap orang tertentu.
Semakan 20 saat sebelum hantar jawapan ✓ Ada isi tepat? ✓ Ada sebab/cara? ✓ Ada kesan/contoh? ✓ Kesimpulan berkait? ✓ Istilah betul? ✓ Ayat jelas dan tidak berulang?
BAHAGIAN B • BANK KBAT AL-QURAN
1. Larangan rasuah [KBAT 4 markah • Tinggi] Seorang pelajar melihat rakannya menawarkan hadiah kepada pengawas supaya kesalahan disiplin tidak dilaporkan. Huraikan tindakan terbaik berdasarkan pengajaran larangan rasuah. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
2. Mempersendakan agama [KBAT 4 markah • Tinggi] Satu video media sosial menjadikan hukum agama sebagai bahan jenaka untuk mendapat tontonan. Huraikan cara seorang Muslim menangani situasi ini. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
3. Dakwah pemacu kemajuan [KBAT 4 markah • Tinggi] Sekolah mahu menarik pelajar menyertai program dakwah tetapi sambutan rendah. Cadangkan satu pendekatan yang berkesan. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
4. Ciri mukmin berjaya [KBAT 4 markah • Tinggi] Ramai pelajar leka dengan gajet sehingga menangguhkan solat dan kerja sekolah. Huraikan bagaimana ciri mukmin berjaya boleh membaiki keadaan ini. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
5. Fiqh al-Aulawiyyat [KBAT 4 markah • Tinggi] Sebuah persatuan mempunyai dana terhad antara mencantikkan bilik persatuan atau membantu ahli yang menghadapi kesusahan. Wajarkan pilihan yang patut didahulukan. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
6. Kepelbagaian bangsa [KBAT 4 markah • Tinggi] Kelas terdiri daripada pelajar pelbagai kaum dan latar. Huraikan satu cara mengukuhkan perpaduan berdasarkan Surah al-Hujurat ayat 13. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
7. Kasih sayang Rasulullah SAW [KBAT 4 markah • Tinggi] Seorang ketua kelas hanya tegas tetapi tidak mengambil kira kesukaran ahli kelas. Huraikan bagaimana teladan kasih sayang Rasulullah SAW boleh memperbaiki kepimpinannya. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
8. Keagungan Allah [KBAT 4 markah • Tinggi] Keindahan alam sering dianggap biasa sehingga manusia melakukan kerosakan. Huraikan hubungan penghayatan keagungan Allah dengan penjagaan alam. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
BAHAGIAN C • BANK KBAT HADIS
9. Setiap orang ialah pemimpin [KBAT 4 markah • Tinggi] Seorang ahli kumpulan menyalahkan ketua apabila projek gagal walaupun dia tidak menjalankan tugasnya. Huraikan pengajaran hadis yang sesuai. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
10. Pemimpin adil [KBAT 4 markah • Tinggi] Seorang pengawas memberi kelonggaran hanya kepada rakan rapat. Wajarkan tindakan yang sepatutnya dilakukan. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
11. Pemuda taat beribadah [KBAT 4 markah • Tinggi] Aktiviti malam menyebabkan seorang remaja sering meninggalkan Subuh. Cadangkan langkah pembaikan. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
12. Hati terpaut pada masjid [KBAT 4 markah • Tinggi] Masjid berhampiran sekolah kurang dikunjungi remaja. Cadangkan satu inisiatif yang menepati semangat hadis. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
13. Saling mengasihi kerana Allah [KBAT 4 markah • Tinggi] Dua sahabat berselisih kerana persaingan akademik. Huraikan cara memulihkan hubungan. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
14. Menolak maksiat kerana takut Allah [KBAT 4 markah • Tinggi] Rakan mengajak meniru dalam peperiksaan dengan alasan semua orang melakukannya. Huraikan pendirian yang tepat. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
15. Sedekah secara tersembunyi [KBAT 4 markah • Tinggi] Seseorang mahu memuat naik setiap sumbangan yang dibuatnya. Wajarkan cara terbaik menjaga keikhlasan. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
16. Mengingati Allah ketika bersendirian [KBAT 4 markah • Tinggi] Tekanan belajar menyebabkan pelajar mudah cemas. Huraikan peranan zikrullah dalam mengurus keadaan tersebut. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
BAHAGIAN D • BANK KBAT AKIDAH
17. Perkara membatalkan iman [KBAT 4 markah • Tinggi] Seorang pelajar berkongsi kandungan yang menghina perkara asas agama tanpa memahami implikasinya. Huraikan langkah pencegahan terbaik. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
18. Menjaga akidah [KBAT 4 markah • Tinggi] Rakan mendakwa semua kepercayaan sama sahaja dan tidak perlu belajar akidah. Wajarkan kepentingan mempelajari akidah. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
19. Allah al-Raqib [KBAT 4 markah • Tinggi] Seseorang menjaga tingkah laku hanya apabila diawasi guru. Huraikan kesan beriman kepada Allah al-Raqib. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
20. Allah al-Shahid [KBAT 4 markah • Tinggi] Seorang pekerja memalsukan rekod kerana menyangka tiada bukti. Huraikan bagaimana iman kepada Allah al-Shahid membetulkan sikap ini. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
21. Ahl al-Sunnah wa al-Jamaah [KBAT 4 markah • Tinggi] Maklumat agama bercanggah tersebar dalam kumpulan sembang. Cadangkan cara mengelakkan kekeliruan akidah. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
22. Bahaya taksub [KBAT 4 markah • Tinggi] Seseorang mempertahankan tokoh kegemarannya walaupun jelas berlaku kesilapan. Huraikan sikap yang selari dengan akidah yang sejahtera. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
23. Iman dan amal [KBAT 4 markah • Tinggi] Ada pelajar beranggapan akhlak baik sudah cukup walaupun mengabaikan kewajipan agama. Wajarkan pandangan Islam terhadap keseimbangan iman dan amal. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
24. Taubat dan pembaikan diri [KBAT 4 markah • Tinggi] Seseorang menyesal melakukan kesalahan berkaitan agama lalu merasakan dirinya tidak mungkin berubah. Huraikan tindakan yang wajar. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
BAHAGIAN E • BANK KBAT FIKAH
25. Solat sunat istikharah [KBAT 4 markah • Tinggi] Seorang pelajar keliru memilih bidang pengajian selepas memperoleh dua tawaran. Huraikan cara menggunakan istikharah dengan betul. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
26. Perkahwinan dalam Islam [KBAT 4 markah • Tinggi] Trend perkahwinan mewah menyebabkan pasangan menangguhkan nikah kerana kos. Wajarkan pendekatan yang lebih baik. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
27. Tanggungjawab suami isteri [KBAT 4 markah • Tinggi] Pasangan sering bertengkar kerana tugas rumah dianggap tanggungjawab sebelah pihak sahaja. Cadangkan penyelesaian. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
28. Talak, fasakh dan khuluk [KBAT 4 markah • Tinggi] Mengapa pelajar perlu membezakan talak, fasakh dan khuluk walaupun belum berkahwin? Huraikan. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
29. Wasiat [KBAT 4 markah • Tinggi] Seseorang memiliki harta tetapi enggan membuat sebarang perancangan kerana menganggap kematian masih jauh. Huraikan kepentingan pengurusan wasiat. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
30. Faraid [KBAT 4 markah • Tinggi] Ahli keluarga mahu membahagikan pusaka semata-mata mengikut persetujuan lisan tanpa memahami hak waris. Wajarkan langkah yang sepatutnya. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
31. Jenayah dalam Islam [KBAT 4 markah • Tinggi] Mengapa hukuman jenayah tidak boleh dilaksanakan sendiri oleh orang awam walaupun mereka yakin seseorang bersalah? Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
32. Fiqh al-Aulawiyyat dalam amalan [KBAT 4 markah • Tinggi] Seorang pelajar mahu melakukan ibadah sunat panjang sedangkan ibu bapanya memerlukan bantuan segera. Wajarkan keutamaan tindakannya. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
BAHAGIAN F • BANK KBAT SIRAH & TAMADUN
33. Kerajaan Umaiyah [KBAT 4 markah • Tinggi] Sebuah organisasi mahu berkembang tetapi sistem penyampaian maklumat sangat lemah. Huraikan iktibar daripada kemajuan pentadbiran kerajaan Umaiyah. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
34. Kerajaan Abbasiyah [KBAT 4 markah • Tinggi] Mengapa pelaburan dalam ilmu penting untuk kemajuan negara? Kaitkan dengan kegemilangan Abbasiyah. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
35. Kerajaan Uthmaniyah [KBAT 4 markah • Tinggi] Sesebuah negara mempunyai aset ketenteraan tetapi ketinggalan teknologi. Huraikan iktibar daripada faktor kemerosotan Uthmaniyah. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
36. Muhammad al-Fatih [KBAT 4 markah • Tinggi] Seorang pelajar mahu menjadi pemimpin tetapi hanya mengejar jawatan. Huraikan persediaan yang patut dicontohi daripada tokoh berwibawa. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
37. Salahuddin al-Ayyubi [KBAT 4 markah • Tinggi] Bagaimana sifat berprinsip dan berstrategi membantu seseorang menghadapi konflik? Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
38. Hasan al-Banna [KBAT 4 markah • Tinggi] Gerakan dakwah pelajar mempunyai ramai ahli tetapi kurang disiplin. Huraikan kepentingan tarbiah dalam organisasi. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
39. Ahmad Ibrahim [KBAT 4 markah • Tinggi] Mengapa pakar dalam bidang profesional penting kepada pembangunan umat? Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
40. Iktibar tamadun [KBAT 4 markah • Tinggi] Sebuah masyarakat hanya berbangga dengan sejarah tetapi tidak membina pencapaian baharu. Huraikan kelemahan sikap ini. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
BAHAGIAN G • BANK KBAT AKHLAK
41. Tawaduk [KBAT 4 markah • Tinggi] Pelajar cemerlang sering merendahkan rakan yang lemah. Huraikan bagaimana tawaduk boleh memperbaiki keadaan. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
42. Istiqamah [KBAT 4 markah • Tinggi] Seseorang belajar bersungguh-sungguh hanya seminggu sebelum peperiksaan. Huraikan kepentingan istiqamah. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
43. Menjaga alam sekitar [KBAT 4 markah • Tinggi] Sekolah menggunakan banyak plastik sekali guna ketika program besar. Cadangkan penambahbaikan. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
44. Riya [KBAT 4 markah • Tinggi] Seseorang semakin rajin beribadah apabila ada kamera. Huraikan cara merawat riya. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
45. Ujub [KBAT 4 markah • Tinggi] Pelajar merasakan kejayaannya semata-mata kerana kepintaran sendiri. Huraikan bahaya ujub. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
46. Hasad [KBAT 4 markah • Tinggi] Seseorang tidak senang melihat rakannya memperoleh biasiswa. Huraikan cara mengatasi hasad. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
47. Adab digital [KBAT 4 markah • Tinggi] Kandungan palsu tentang seorang guru tersebar dalam kumpulan pelajar. Huraikan akhlak yang perlu diamalkan. Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
48. Akhlak dan masyarakat [KBAT 4 markah • Tinggi] Mengapa pembinaan akhlak individu memberi kesan kepada kemajuan masyarakat? Skema model: Jawapan munasabah lain yang menepati kehendak soalan boleh diterima.
BAHAGIAN H • 24 LATIH TUBI STRUKTUR + SKEMA RINGKAS
1. Al-Quran [2 markah] Nyatakan dua kesan perbuatan rasuah terhadap masyarakat. Skema ringkas: Keadilan terjejas; ekonomi/pengurusan menjadi lemah; jenayah/penyelewengan meningkat.
2. Al-Quran [4 markah] Jelaskan dua cara menjaga kesucian agama daripada perbuatan mempersendakan. Skema ringkas: Memperkasa ilmu agama; amar makruf nahi mungkar dengan hikmah; penguatkuasaan undang-undang yang sah.
3. Al-Quran [2 markah] Nyatakan dua tuntutan dalam Dakwah Pemacu Kemajuan. Skema ringkas: Berdakwah; beramal soleh; menjadikan Islam sebagai cara hidup.
4. Al-Quran [4 markah] Terangkan dua ciri mukmin berjaya. Skema ringkas: Contoh: khusyuk dalam solat + huraian; menjauhi perkara sia-sia + huraian.
5. Hadis [2 markah] Nyatakan dua golongan yang mendapat naungan Allah. Skema ringkas: Pemimpin adil; pemuda taat beribadah; hati terpaut masjid; saling mengasihi kerana Allah; dll.
6. Hadis [4 markah] Terangkan dua tanggungjawab seorang pemimpin. Skema ringkas: Berlaku adil; menjaga kebajikan; menegakkan amanah; menyediakan sistem yang baik - dengan huraian.
7. Hadis [4 markah] Jelaskan dua cara seorang anak menunaikan tanggungjawab kepada ibu bapa. Skema ringkas: Berbakti dan membantu; menjaga adab; mendoakan; menyambung silaturahim.
8. Hadis [2 markah] Nyatakan dua pengajaran hadis setiap orang ialah pemimpin. Skema ringkas: Menunaikan amanah; bertanggungjawab terhadap tugas; berlaku adil; menjaga hak orang bawah tanggungan.
9. Akidah [2 markah] Nyatakan dua cara menjauhi perkara yang membatalkan iman. Skema ringkas: Mendalami ilmu akidah; bersahabat dengan orang soleh; melakukan amal soleh; menjauhi perkara syubhah.
10. Akidah [2 markah] Jelaskan maksud Allah al-Raqib. Skema ringkas: Nama Allah yang menunjukkan Allah Maha Mengawasi segala perbuatan dan keadaan makhluk.
11. Akidah [2 markah] Jelaskan maksud Allah al-Shahid. Skema ringkas: Nama Allah yang menunjukkan Allah Maha Menyaksikan segala sesuatu.
12. Akidah [4 markah] Terangkan dua kepentingan berpegang kepada Ahl al-Sunnah wa al-Jamaah. Skema ringkas: Memelihara kesucian akidah; mengelakkan fahaman melampau; menjadi asas penerimaan amal; menjaga kesatuan umat - dengan huraian.
13. Fikah [2 markah] Nyatakan maksud solat sunat istikharah. Skema ringkas: Solat sunat untuk memohon petunjuk Allah dalam menentukan pilihan bagi perkara yang harus.
14. Fikah [4 markah] Bezakan talak dengan fasakh. Skema ringkas: Talak: pembubaran oleh suami melalui lafaz talak. Fasakh: pembubaran melalui kuasa hakim kerana sebab tertentu.
15. Fikah [2 markah] Nyatakan dua hikmah perkahwinan. Skema ringkas: Memelihara maruah; memenuhi fitrah; membina keluarga; memelihara keturunan; mewujudkan ketenangan.
16. Fikah [4 markah] Jelaskan dua kepentingan faraid. Skema ringkas: Menjamin hak waris; mengelak pertelingkahan; menegakkan keadilan; menjamin kelangsungan waris - dengan huraian.
17. Sirah [2 markah] Nyatakan dua sumbangan kerajaan Abbasiyah dalam bidang ilmu/pentadbiran. Skema ringkas: Baitul Hikmah; balai cerap/penyelidikan; hospital; sistem pengairan; perkembangan ilmu.
18. Sirah [4 markah] Terangkan dua faktor kegemilangan kerajaan Uthmaniyah. Skema ringkas: Pentadbiran berkesan; penguasaan laluan strategik; budaya ilmu; kebajikan sosial; kekuatan tentera - dengan huraian.
19. Sirah [2 markah] Nyatakan dua sumbangan Muhammad al-Fatih. Skema ringkas: Membuka Constantinople; mengukuhkan empayar; mewakafkan Aya Sofya sebagai masjid; membina kompleks al-Fatih.
20. Sirah [4 markah] Terangkan dua iktibar daripada tokoh Islam yang berjaya. Skema ringkas: Tekun menuntut ilmu; berdisiplin; berani; berstrategi; menyumbang kepakaran - dengan huraian.
21. Akhlak [2 markah] Nyatakan maksud tawaduk. Skema ringkas: Sikap merendah hati kepada Allah dan sesama manusia.
22. Akhlak [4 markah] Terangkan dua cara memiliki sifat istiqamah. Skema ringkas: Mujahadah melawan nafsu; berdoa; muhasabah; memilih rakan baik; belajar berterusan - dengan huraian.
23. Akhlak [4 markah] Bezakan riya, ujub dan hasad. Skema ringkas: Riya: amal untuk dilihat/dipuji. Ujub: kagum berlebihan terhadap diri. Hasad: dengki dan berharap nikmat orang lain hilang.
24. Akhlak [4 markah] Terangkan dua adab menjaga alam sekitar. Skema ringkas: Mengelakkan pencemaran; berjimat sumber; kitar semula; menjaga kebersihan/ekosistem - dengan huraian.
BAHAGIAN I • KLINIK PERBEZAAN ISTILAH
Riya • Ujub • Hasad Riya: Dilihat/dipuji manusia Ujub: Kagum terhadap diri Catatan: Dengki nikmat orang lain
Talak • Fasakh • Khuluk Talak: Suami melafazkan talak Fasakh: Hakim membubarkan kerana sebab Catatan: Isteri mohon dengan ganti rugi dipersetujui
Wasiat • Faraid • Hibah Wasiat: Pesanan/pemberian berkuat kuasa selepas mati mengikut syarat Faraid: Pembahagian pusaka kepada waris Catatan: Pemberian semasa hidup
al-Raqib • al-Shahid • - al-Raqib: Maha Mengawasi al-Shahid: Maha Menyaksikan Catatan: Kedua-duanya membina muraqabah
Tawaduk • Rendah diri negatif • - Tawaduk: Merendah hati tanpa menafikan nikmat Rendah diri negatif: Merasakan diri tidak bernilai Catatan: Tawaduk tidak bermaksud lemah
Istikharah • Musyawarah • - Istikharah: Memohon petunjuk Allah Musyawarah: Berbincang mendapatkan pandangan Catatan: Kedua-duanya boleh digabungkan sebelum keputusan
BAHAGIAN J • CABARAN 12 KBAT TANPA SKEMA
1. Budaya memberi hadiah kepada pegawai selepas urusan selesai dianggap perkara biasa. Huraikan sempadan yang perlu dijaga supaya tidak membawa kepada rasuah. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
2. Satu akaun tanpa nama sering mempersendakan agama. Bincangkan tindakan paling beradab dan berkesan oleh pelajar. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
3. Persatuan sekolah mempunyai banyak program tetapi ahli cepat penat dan tugasan utama terabai. Gunakan fiqh al-Aulawiyyat untuk mencadangkan pembaikan. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
4. Ketua kumpulan sangat tegas tetapi ahli takut memberi pandangan. Huraikan bagaimana konsep setiap orang ialah pemimpin dapat menyeimbangkan keadaan. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
5. Kawalan kamera sekolah ditambah tetapi vandalisme masih berlaku di tempat tersembunyi. Kaitkan masalah ini dengan iman kepada al-Raqib. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
6. Seseorang memilih pasangan hanya berdasarkan kemewahan keluarga. Wajarkan kriteria yang lebih seimbang menurut Islam. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
7. Ahli keluarga berselisih tentang pusaka sebelum hutang si mati dikenal pasti. Huraikan urutan tindakan yang lebih tertib. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
8. Negara yang pernah gemilang menjadi lemah apabila ilmu dan teknologi diabaikan. Kaitkan dengan iktibar sejarah tamadun Islam. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
9. Pelajar cemerlang enggan belajar bersama rakan yang lemah. Nilai sikap tersebut berdasarkan tawaduk. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
10. Seseorang memuat naik aktiviti ibadah setiap hari dengan tujuan “memberi inspirasi”. Bincangkan cara menjaga manfaat tanpa terjebak riya. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
11. Kempen kitar semula sekolah berjalan sebulan sahaja. Cadangkan strategi istiqamah supaya amalan hijau menjadi budaya. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
12. Seorang pelajar kecewa tidak mendapat keputusan yang diharapkan lalu menyalahkan takdir. Huraikan cara membina semula pemahaman iman, usaha dan tanggungjawab. I: ________________________________ H: ________________________________ HL: _______________________________ K: ________________________________
BAHAGIAN K • PELAN PECUTAN 7 HARI
HariFokusTugasan
Hari 1Al-QuranUlang 8 KBAT + 4 struktur; hafal kata kunci topik.
Hari 2HadisUlang 8 KBAT + 4 struktur; fokus tanggungjawab dan nilai.
Hari 3AkidahUlang 8 KBAT + 4 struktur; bina jadual istilah.
Hari 4FikahUlang 8 KBAT + 4 struktur; bezakan istilah keluarga/harta.
Hari 5Sirah & TamadunUlang 8 KBAT + 4 struktur; hafal iktibar dan sumbangan.
Hari 6AkhlakUlang 8 KBAT + 4 struktur; kuasai riya-ujub-hasad-tawaduk-istiqamah.
Hari 7CampuranJawab 12 Cabaran KBAT tanpa melihat skema; semak I-H-HL-K sendiri.
Formula akhir FAKTA TEPAT + KATA TUGAS BETUL + HURAIAN BERKAIT + CONTOH/KESAN + KESIMPULAN = JAWAPAN LEBIH MATANG
Rujukan akademik umum Gunakan bersama Buku Teks Pendidikan Islam KSSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5, DSKP KSSM Pendidikan Islam, bahan pengajaran guru serta arahan pentaksiran rasmi yang sedang berkuat kuasa.

๐Ÿค– AI Pendidikan Islam

Antaramuka AI disediakan; enjin AI sebenar perlu disambungkan kepada knowledge base Buku Teks T4/T5.

๐Ÿ“š Prinsip: jawapan AI hendaklah mengutamakan Buku Teks KSSM dan bahan yang telah disemak.

๐Ÿ“ Latihan

Hab latihan topikal dan SPM.

๐Ÿ“Œ Objektif

Latihan objektif mengikut pelajaran.

✍️ Struktur

Soalan respons terhad dan berstruktur.

๐Ÿง  KBAT

Situasi, penaakulan dan aplikasi prinsip Islam.

๐ŸŽฅ UTQH

Setiap tajuk mempunyai butang YouTube pembelajaran yang membawa murid kepada carian video berdasarkan tajuk pelajaran.

๐ŸŽฌ Video UTQH

Ruang video akan dipaparkan di sini. Pentadbir boleh menambah URL YouTube melalui konfigurasi data portal.

๐ŸŽฎ Kuiz

Hub koleksi Quizizz, Wordwall dan aktiviti interaktif.

๐ŸŽฏ Wayground

Platform kuiz interaktif (nama baharu Quizizz).

๐Ÿ† Kahoot!

Kuiz dan aktiviti pembelajaran interaktif.

๐Ÿงฉ Wordwall

Aktiviti interaktif pelbagai format.

➕ Tambah Kuiz

Ruang untuk guru menambah pautan kemudian.

๐Ÿ“ฐ Artikel Ilmiah & Pengetahuan

Bacaan tambahan Pendidikan Islam, pembelajaran digital, teknologi dan pengetahuan semasa.

➕ Tambah Artikel

๐Ÿ“– Pendidikan Islam

Artikel ilmu, ibadah, akidah, sirah, akhlak dan isu pendidikan.

๐ŸŽ“ Pembelajaran & SPM

Teknik belajar, KBAT, strategi menjawab dan kemahiran pembelajaran digital.

๐Ÿค– AI & Pendidikan

Penggunaan AI secara beretika sebagai alat pembelajaran dan produktiviti.

⛓️ Pengenalan Asas Blockchain

Blockchain ialah kaedah merekod data digital dalam blok yang saling berkait. Rekod boleh diselaraskan pada rangkaian komputer dan direka supaya perubahan pada rekod dapat dikesan.

Konsep asas: blok dan rantaian data, rangkaian teragih, kriptografi, mekanisme persetujuan (consensus) dan smart contract.

Contoh penggunaan: pengesahan rekod atau sijil, rantaian bekalan, rekod aset dan aplikasi kewangan digital. Blockchain tidak sama dengan mata wang kripto; kripto hanyalah salah satu aplikasi teknologi blockchain.

Literasi digital: pelajar digalakkan memahami teknologi, privasi, keselamatan, risiko penipuan dan etika sebelum menggunakan mana-mana perkhidmatan digital.

๐Ÿ›️ Produk Sokongan Pembelajaran

Cadangan kelengkapan untuk ruang belajar, nota, organisasi bahan dan pembelajaran harian.

⚙️ Editor Produk Pembelajaran

Sediakan sehingga 5 produk. Tampal pautan Shopee pada slot yang hendak dikemas kini. Jika imej produk tidak dapat dibaca terus oleh pelayar kerana sekatan Shopee, tampal URL imej pada ruangan imej.

Nota: data editor ini disimpan pada pelayar/peranti admin. Untuk kemas kini global kepada semua pelawat, nilai produk perlu disimpan dalam template/widget Blogger atau pangkalan data luaran.

๐Ÿงฐ AI Tools

Katalog alat dan template digital yang boleh dikemas kini oleh admin.

๐Ÿš€ Template AI PRO

Koleksi template dan suite digital untuk penerokaan produktiviti, pemasaran dan pembangunan bahan.

๐Ÿ’ผ Business Template PRO

Lihat maklumat dan halaman produk.

๐Ÿ”— Affiliate Template PRO

Lihat maklumat dan halaman produk.

๐Ÿค– AI Business Suite

Lihat maklumat dan halaman produk.

➕ Tambah AI Tool

Admin boleh menambah katalog pada browser. Backend boleh disambungkan kemudian untuk kemas kini global.

๐Ÿ”— Pautan Penting

Pautan utama dan ruang untuk ditambah kemudian.

๐Ÿ›️ KPM

Laman rasmi Kementerian Pendidikan Malaysia.

๐Ÿ’ป DELIMa / IDMe

Ruang pautan KPM yang boleh dikemas kini mengikut pautan rasmi semasa.

➕ Pautan Admin

Tambah sumber, dokumen dan platform pembelajaran kemudian.

๐Ÿ“Š Daftar Pelawat

Analitik portal direkod menggunakan Google Analytics 4.

๐Ÿ‘ฅ Jumlah Pelawat

GA4

Jumlah pengguna direkod dalam Google Analytics.

๐ŸŒ Lokasi Negara

GA4

Negara/region pelawat direkod berdasarkan data geografi yang tersedia.

๐Ÿ‘️ Page Views

GA4

Jumlah paparan halaman direkod oleh GA4.

Google Analytics aktif: Measurement ID G-N82WGHHB9Z. Statistik sebenar boleh dilihat dalam dashboard GA4. Untuk memaparkan nombor GA4 secara automatik kepada umum di blog, sambungkan laporan awam Looker Studio atau backend Google Analytics Data API; credential Google tidak diletakkan dalam template Blogger.

➕ Ruang Tambah Bahan

Struktur V4 menyediakan tempat untuk kandungan baharu tanpa membina portal dari awal.

Boleh dikembangkan kepada modul database sebenar: Pelajaran • Latihan • KBAT • Video • Kuiz • Artikel • Pautan • AI Tools • Checklist • Penulis • Pelawat.
CHECKLIST

๐Ÿš€ Senarai Semak Pembelajaran

Carian topikal, laluan pelajaran dan kemajuan T4/T5.

Kemajuan keseluruhan
0%
Jumlah kandungan
46
25 T4 + 21 T5
Bank latihan
48
KBAT model
Latih tubi struktur
24
modul Volume 4
๐Ÿค– AI Pendidikan Islam

๐Ÿ”Ž Carian pintar topik